我们现在提倡低碳环保的生活,这样不仅可以保护环境,还可以节约能源。不过,虽然我们知道这些好处,但是我们还是不能很好的做到。为了弄清楚低碳环保的现状,我们总是会进行很多调查。本文将分享一篇儿童低碳环保生活现状调查研究报告,大家不妨一起学习一下!
一. 问题的提出:
现在的世界,环境问题日益严重,我们感觉到,周围的环境正发生着变化:天空不再湛蓝,河流不再透亮,太阳光线不再温柔,温度不断升高,雪线不断攀爬,冰盖逐渐消融,海平面不断升高，低碳环保已经成为了我们生活中必不可少的行为,然而在学校的儿童们似乎并没有认识到这样的重要性,也并没有厚重的危机感。我们看到的是成堆的一次性用品,没有关掉电源的电器，为了了解同学们低碳环保生活的现状,从而针对性的进行宣传,帮助同学们了解环保低碳的重要性,提高自身的低碳环保意识,积极参与低碳环保生活,为全球环境做出贡献,为我们的未来作出保证,我们重庆实验外国语学校高2013级5班6名环保低碳者共同确了这个研究性学习课题——儿童低碳环保生活现状调查。
二. 课题研究目标:
通过搞课题的研究,分发调查报告,并对调查报告进行分析,并提出我们的建议。结合采访的方法,了解同学们对环保低碳的看法, 以及现状,从而针对性的进行宣传,帮助同学们了解环保低碳的重要性,提高自身的低碳环保意识,为全球环保低碳事业,为我们的未来做出贡献,让我们生活的环境变得更美好!同时,增强研究小组成员的合作,交际和表达能力等综合素质。
三. 研究方法:
访谈法、调查法、文献法
四. 研究对象:
××小学的各个年级的儿童
五.研究周期:
20××年2月1日——20××年5月10日
六.人员分工:
××:组长,负责展示PPT,组织组员们讨论,设计调查问卷
××:进行资料收集,分发问卷
×××:制作PPT,整理问卷
×××:记录员,采访
×××:分发问卷,印刷问卷
×××:制作总结,整理问卷
七.课题研究过程:
第一次:成立课题组,讨论课题,讨论分工。
第二次:讨论问卷内容,决定分发数目。
第三次:采访
第四次:到各年级分发问卷。
第五次:回收问卷,并整理问卷(清理废卷,计算回收率,有效率) 。
第六次:制作统计表
第七次:根据统计表,小组讨论结果分析,提出建议。 第八次:制作总结,PPT进行展示。
八.调查结果分析:
根据统计显示,从了解度来说,有大部分的同学都接触并听说过“低碳”,从总体看,低碳生活的概念正逐步被广大小学生所知晓所了解。从了解渠道来说,大部分学生主要从传媒,例如电视、报纸、杂志、书刊等来了解,但学校等教育机构显然没有尽到应尽的义务与责任,只有7.2%的人选择了学校宣传。而且在采访中,同学们都说并没有在家庭中接受过此类的教育。说明家庭生活中没能很好地渗透进行环保低碳教育,低糖环保意识并没有真正地深入人心,普通老百姓对此不太重视。而学校也未在低碳生活的普及与教育中对学生发生足够大的影响。但在实践度方面,我们做的并不好,在购物时带环保袋,在用完电脑、电视后关闭电源,出去吃饭时使用一次性筷,双面使用纸张等方面,半数以上的同学都选择了“偶尔”和“很少,几乎不”,说明对小学生而言,认知程度要高于实践程度。
九.组员建议:
希望学校等教育机构可以加强这方面的宣传,也希望家庭里的长辈能多在家庭生活中言传身教,为孩子们做出榜样。虽然说许多同学对低碳环保是有一定的了解程度的,但很多能做好的低碳行为,还没有转变为大家切切实实的低碳行动,我们认为主要还是意识不到位,我们希望低碳环保能成为我们的一种习惯。然而做到这种程度,还需要很大的努力。我们应多参加环保低碳活动,为环保低碳事业贡献一份力量。从点点滴滴的小事做起,要持之以恒,所以,请每个人行动起来吧!
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