在这个信息发展非常快速，被人戏称为“信息大爆炸”的时代。每个人都需要不断提升自己的各项能力才能跟得上时代的铁轨。想要提升自己能力的话，选择进修是非常不错的。小编在一份报纸上阅读过一篇社旗县教师进修学校调研报告，感觉这篇文章写得很好，大家也可以好好学习一下。
一、基本情况
社旗县教师进修学校位于县城南长江路东段,占地42亩,学校西边的富民路与省道南驻路相连,交通便利,周边有潘河、赵水环绕,是理想的教育教学场所。
学校始建于1971年,1985年正式命名,改革开放后,主要进行以学历补偿教育为主的培训,从1979年到1997年进行中师学历培训,其后,又相继开办了教材教法、专业合格证、专科辅导、小学校长职务培训和提高培训、小学教师岗位培训和中小教师信息技术、新课程培训等。这些培训从根本上改善了全县中、小学师资队伍的知识结构,使全县教育教学质量有了显著提高,为本县教育事业的发展打下了坚实的基础。
社旗县教师进修学校于2000年是经省政府验收达标的一所中等师范性质的学校,2000年以前主要以学历补偿教育为主,2000年以后先后举办教学基本功、课堂教学技能、信息技术初级、高级培训、新课程培训、教育技术能力培训、教育干部培训等。除此之外,主要指导全县义务教育阶段教师的校本教研,开展远程教育服务等。
学校于1999年搬迁新址,基础设施完备,现有综合教学楼一座,建筑面积4800平方米,学员宿舍楼2座,建筑面积3200平方米,学生食堂2个,建筑面积652平方米,教职工单元楼1座,建筑面积3200平方米。
学校现有普通教室10个,多媒体教室4个,多媒体网络教室1个,普通计算机教室2个,有学员用微机100台,音乐教室1个,图书室藏书2万余册,阅览室1个,现刊图书资料报纸30余种,美术教室、体育教室、舞蹈教室、光盘播放室、远程教育卫星接收室、教职工活动室、生化实验室、物理实验室、仪器室各一个,办公用电脑16台,传真机、打印机、复印机等,可满足教学需要。
学校领导机构健全,实行校长负责制,党支部和团委会负责政治思想工作,下设教务科、办公室、教科处、学生科、后勤科等,分工明确,协作高效。
学校坚持“构助终身教育体系,创建学习型社会”的办学理念,面对新形势,提出“内强素质,外树形象”的教育教学目标,充分发挥教师进修学校一专多能的作用,大力推进素质教育和课程改革,服务于中小学教师,为当地经济建设作出更大贡献。
二、近年来组织培训情况
社旗县教师进修学校不仅承担着全县学校行政干部、教师的所有业务培训、继续教育培训外,还利用职业高级中学示范专业(计算机)的优势,对社会其他各行各业进行计算机实用技能培训,同时充分利用英语教师的资源,为外企员工进行日常实用英语培训等,充分发挥进修学校的培训职能。主要有:
1、以小学教师岗位培训和中小学校长岗位培训为主的各类继续教育培训。
2、以骨干教师培训为重点,以基础教育课程改革为核心内容,同时开展教师计算机全员培训,中小学校长提高培训等,全面推进“中小学教师继续教育工程”。
3、以计算机中高级和信息技术培训为重点的培训。
计算机全员培训。本校配合教育局,采取统一标准、分步实施的做法积极开展中小学教师计算机全员培训。前后进行了三轮培训:信息技术;信息技术与教育;信息技术与课程整合。每轮培训参加人数均近4000人;06年新开拓全国中小学教师NTET培训及考试工作,同时常年对社会各行业人员进行计算机实用技能培训及外企员工英语培训。
新课程师资培训。自2003年起,我县中小学各学科陆续开展新课程全面培训。本轮培训涉及了中小学全部课改学科,本轮培训内容丰富:包括解读新课程标准,分析新教材;对新课程理念的再认识;运用新的教学理念进行教学设计等等。培训形式灵活多样,各学科不尽相同,有的以集中培训为主,有的采取观摩、评议新课程的教学设计,有的聘请专家作专题讲座等等。
骨干教师培训。近年来组织了小学语文、小学数学等骨干教师培训班及全县各学科名教师高级研修班。
学历教育培训。常年与省、市教院联合办学,开设了本科中文、英语、数学、小教专业;专科小教、学前专业函授班。目前在校函授生600多人,为教师提高学历提供了平台。
其他各类继续教育培训:新教师岗前培训、心理健康教育专题培训、中小学班主任培训等。
4、参与了国培、省培、市培及其远程培训。
三、职能定位与拓展
《教师法》规定“广大中小学教师享有参加进修或培训的权利,履行不断提高教育教学水平义务”。扎实推进中小学教师继续教育,必须进一步加强县级教师培训机构建设,优化县级教师培训机构的资源配置,拓展其服务功能,切实提高县级教师培训机构为广大中小学教师进修服务的能力和水平,更好地开展基础教育新课程师资培训工作,使其成为广大农村中小学教师终身学习和提高专业水平的重要阵地,成为我县教师教育体系不可缺少的重要组成部分。
要达到以上目标,使我校成为全县中小学教师接受现代远程教育的工作站或教学点,就需要在办学职能上准确定位。
1、依据中小学教师继续教育的有关法规、方针、政策,实施对全县义务教育阶段教师、幼儿园教师继续教育;
2、开展园长、小教校长岗位培训和提高培训;
3、承担全县基础教育新课程、教材和教法培训等;
4、指导全县中小学校开展教师校本培训;
5、配合县教体局做好本县有关中小学教师继续教育和实施中小学教师资格制度工作;
6、为全县中小学校开展校本培训和日常教学提供信息技术和现代教育技术服务。
四、我县中小学教师继续教育工作主要困难
教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》明确指出:县级教师培训机构是由县级人民政府领导、县级教育行政部门主管、以实施本地区中小学教师继续教育工作为主要任务,并具有与教师教育相关的管理、研究、服务和教育信息资源开发与利用等职能,具有独立法人资格的办学实体。但近几年的机构改革中,有些人甚至有关部门的领导对继续教育工作的重要意义认识不够,认为学历培训任务完成后,教师培训工作随之结束,教师进修学校也就完成了它的历史使命。主要困难有:
1、继续教育经费投入不足
每年暑期是我校对全县教师进行继续教育培训的黄金季节,我校都要投入大量的人力和物力到教师培训工作中,以前教育经费不足严重影响了培训工作的正常开展。
2、培训基地软硬环境建设滞后
由于历史和现实的种种原因,学校不论是软件或者是硬件建设,与兄弟学校相比都有很大的差距,创建示范性标准化学校的条件远不成熟。
五、继续教育改革发展建议
提供政策保障,促进依法培训。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》:“完善教师教育体系,深化人事制度改革,大力加强中小学教师队伍建设”的精神,要进一步加大中小学教师继续教育工作力度,制订相关政策法规。
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